Ensayo De las Tecnicas

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS“EZEQUIEL ZAMORA”UNELLEZ-BARINASFACILITADORA: AUTORES:PROF.

ANGELA BURGOS

GARRIDO MAIREN

GIL MILAGROS

PARRA LEIRIS

PEÑALOZA GILMIR

La motivación es nuestra responsabilidad como educadores encender “La Chispa” a partir de lo cual se va a generar el aprendizaje; se trata de atraer la atención del alumno, antes de mostrar el contenido de la lección se debe incitar a los alumnos a que indaguen acerca de lo que se va a tratar la lección, formular preguntas de manera que se estimule el interés de los alumnos hacia el tema, es importante ayudarlos a repasar el nuevo vocabulario ya que el lenguaje es la materia prima de la asimilación, y teniendo dominio del vocabulario se puede asimilar mejor el nuevo conocimiento, no se trata de dar lección, se trata de invitarlos a pensar acerca de lo que están por aprender, esto implica también en si mismo una importante interacción entre maestro y alumno, el objetivo es que lo que sea que vayan a aprender los alumnos es que estos aprovechen el máximo la información.En el ser humano la capacidad de aprendizaje ha llegado a constituir un factor que sobrepasa a la habilidad común en las mismas ramas evolutivas, consistentes en el cambio conductual en unión del entorno dado. En efecto, a través de la continua adquisición de conocimiento, la especie humana ha logrado hasta cierto punto el poder de independizarse de su contexto ecológico e incluso de modificarlo según sus necesidades. Para que se de el logro de los objetivos desde varios sentidos, desde varios puntos de vista es importante utilizar la información. Por tal motivo se citaran algunas técnicas que ayudaran al logro de lo que se quiere dar:La Técnica de Exposición.La Técnica de Seminario.La Técnica de Torbellinos de Ideas.La Técnica de Discusión en grupos pequeños.La Técnica del Juego.La Técnica de Estudio Dirigido….., entre otras.Todas estas técnicas buscan que todos los alumnos logren concentrarse en aquellos aspectos que el docente presenta, analiza, y explica en un determinado contenido donde debe ser aprendido. En cada aprendizaje debe existir un intercambio de ideas, es decir, lo que permite que exista una interacción entre ambos. Las técnicas que se empelan para la realización de un tema ya seleccionado, le dan al docente la capacidad de poder expresar con mayor facilidad los elementos y características más relevantes del tema.Cada uno como profesor, como orientador y motivador tenemos la responsabilidad que nuestros estudiantes logren lo que se proponen, es decir, coordinamos y damos las pautas a seguir, y nos encargamos de supervisar, pero esto no significa que tengamos la responsabilidad de resolver todas las actividades a realizar.UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS“EZEQUIEL ZAMORA”UNELLEZ-BARINAS.

Tierra

La Tierra es el tercer planeta del Sistema Solar (contando en orden de distancia de los ocho planetas al Sol), y el quinto de ellos según su tamaño. Está situada a unos 150 millones de kilómetros del Sol. Hasta 2009, es el único planeta en el que se conoce la existencia de vida. La Tierra se formó al mismo tiempo que el Sol y el resto del Sistema Solar, hace unos 4570 millones de años. El volumen de la Tierra es más de un millón de veces menor que el Sol y la masa de la Tierra es nueve veces mayor que la de su satélite, la Luna. La temperatura media de la superficie terrestre es de unos 15 °C. En su origen, la Tierra pudo haber sido sólo un agregado de rocas incandescentes y gases. A la forma de la Tierra (entendida como la altura media del mar o que adoptaría el mar en los continentes) se le denomina geoide. El geoide es una superficie similar a una esfera achatada por los polos (esferoide). Su diámetro es de unos 12 700 km. Al conjunto de disciplinas que estudian los procesos de diversas escalas temporal y espacial que gobiernan este planeta se le llama geociencias o ciencias de la Tierra. Véase también: Formación y evolución del Sistema Solar El 71% de la superficie de la Tierra está cubierta de agua. Es el único planeta del sistema solar donde el agua puede existir permanentemente en estado líquido en la superficie. El agua ha sido esencial para la vida y ha formado un sistema de circulación y erosión único en el Sistema Solar. La Tierra es el único de los cuerpos del Sistema Solar que presenta una tectónica de placas activa: Marte y Venus quizás tuvieron una tectónica de placas en otros tiempos pero, en todo caso, se ha detenido. Esto, unido a la erosión y la actividad biológica, ha hecho que la superficie de la Tierra sea muy joven, eliminando por ejemplo, casi todos los restos de cráteres, que marcan muchas de las superficies del Sistema Solar. La Tierra posee un único satélite natural, la Luna. El sistema Tierra-Luna es bastante singular, debido al gran tamaño relativo del satélite. Uno de los aspectos particulares que presenta la Tierra es su capacidad de homeostasis que le permite recuperarse de cataclismos a mediano plazo.

Es el tercer planeta del sistema solar (Contando en orden de distancia de los ochos planetas al sol), y el quinto de ellos según tu tamaño. Esta situada a unos 150 millones de Kilómetros del sol.